BULLISMO

Per i genitori

I giovani vittime di questi comportamenti difficilmente parlano con gli adulti di quello che gli succede.Non si sfogano, si vergognano e hanno paura. Ma i bambini devono imparare che il bullismo è un comportamento sbagliato e che non fa parte del naturale processo di crescita. Perché non rimangano vittime di questo fenomeno bisogna:

	Aumentare la loro autostima.
	Incoraggiarli a sviluppare le loro caratteristiche positive e le loro abilità.
	Stimolarli a stabilire relazioni con i coetanei e a non isolarsi.

E' inoltre importante sapere che per non diventare bullo bisogna insegnare ai ragazzi a:

	Saper esprimere la propria rabbia in modo costruttivo e con maturità.
	Comunicare in modo sincero.
	Essere capace di identificarsi con gli altri e capire le conseguenze dei propri comportamenti.
	Prendere esempio da ciò che si vede a casa.

I genitori devono inoltre imparare a cogliere i segnali che i figli possono mandare o nascondere.

Alcuni segnali di chi è vittima di bullismo:

	Trovare scuse per non andare a scuola o voler essere accompagnati.
	Fare frequenti richieste di denaro.
	Essere molto tesi, piagnucolosi e tristi dopo la scuola.
	Presentare lividi, tagli, graffi o strappi negli indumenti.
	Dormire male o bagnare il letto.
	Raccontare di non avere nessun amico.
	Rifiutarsi di raccontare ciò che avviene a scuola.

Per gli insegnanti

	Può essere utile far compilare agli alunni un questionario e organizzare una giornata di dibattito e incontri fra genitori, fra insegnanti e fra genitori e insegnanti. Ciò è importante per capire le dimensioni del fenomeno.
	Una migliore attività di controllo durante la ricreazione e la mensa metterebbe al sicuro le potenziali vittime. Sono questi i momenti in cui la maggior parte dei bulli agisce indisturbata.
	In genere sono gli studenti più grandi a fare i bulli con quelli più piccoli. Si può valutare di dividere gli spazi e i tempi della ricreazione per gli uni e per gli altri.
	Elogi, ricompense e sanzioni possono servire a modificare il comportamento degli studenti più aggressivi, ma non sono l’unico strumento per far cambiare atteggiamento al bullo.
	Spesso si ha timore o vergogna di raccontare personalmente ciò che sta succedendo. Potrebbe essere di aiuto, per genitori e vittime, avere un numero di telefono al quale rivolgersi.
	Si possono istituire “cassette delle prepotenze” dove lasciare dei biglietti con su scritto quello che succede; individuare degli studenti leader che aiutino le vittime; aprire uno sportello psico-pedagogico che sia di riferimento per bambini e adulti.
	In classe, tutti insieme, si possono individuare poche e semplici regole di comportamento contro il bullismo. Le regole devono essere esposte in modo ben visibile e tutti devono impegnarsi a rispettarle.
	Il silenzio e la segretezza sono potenti alleati dei bulli. È importante abituare i ragazzi a raccontare ciò che accade e a non nascondere la verità.
	Se l’insegnante individua un bullo o una vittima, per aiutarlo è necessario parlare subito con lui di ciò che gli accade.

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Fonte:

	Dott.ssa Lorenza Casinelli;
	Fonzi A. (1995), Bullismo, la storia continua, “Psicologia contemporanea”,197,28-36.
	-Fonzi A. (1997a), Il bullismo in Italia. Il fenomeno delle prepotenze a scuola dal Piemonte alla Sicilia. Ricerche e prospettive di intervento, Firenze, Giunti.
	-Menesini E., Nocentini A. (2003), Bullismo e comportamento a rischio in adolescenza, Lucca, Assessorato Pubblica Istruzione.
	-Nizzoli U., Colli C (2004), Giovani che rischiano la vita,McGraw-Hill.
	M. Sanderland, Aiutare i bambini che fanno i bulli, Erickson
	Polizia di Stato